Během věku se děti učí slovům jinak | CZ.DSK-Support.COM
Rodičovství

Během věku se děti učí slovům jinak

Během věku se děti učí slovům jinak

Výzkum ukázal, že většina 18měsíční-staré učí průměrně dva až pět nových slov za den; Nicméně, jen málo je známo o tom, jak informace dětem proces učit se nová slova, jak oni se pohybují přes předškolním věku.

Batolata učí jen určité množství slov každý den

V nové studii, University of Missouri výzkumník zjistil, že batolata učit slova jinak, jak stárnou, a omezení existuje, kolik slov se mohou naučit každý den. Tyto poznatky by mohly pomoci rodičům posílit jejich dětské slovníky a pomáhat řeči jazykové odborníky v rozvojových a rafinaci intervencí na pomoc dětem s jazykovými zpoždění.

„Zjistili jsme, že schopnosti kojenecké přesně odhadnout význam nových slov se zvyšuje od 18 do 30 měsíců věku, a 24 až 36 měsíců, batolata jsou schopni přesně odhadnout význam nových slov na podstatně vyšší úrovni,“ řekl Judith Goodman, docent na MU škola profesí zdraví a předseda odboru komunikace vědy a poruch.

load...

 Tágo batolata používají se učit nové změny slova

V této studii výzkumníci učil šest nových slov k dětem, kteří byli ve věku od 18 do 36 měsíců, s použitím tří typů narážek. Tyto podněty byly prezentovány samostatně nebo ve dvojicích, a výzkumníci zaznamenal schopnost dětský přesně odhadnout, co slova znamenají.

„Když byly děti prezentovány s novým slovem a vyzváni k výběru mezi položky, pro které už měl jméno a neznámé objekty, které vhodně přiřazen nové slovo do neznámého objektu, a to schopnost zlepšit jak děti ve věku,“ říká Goodman , „Schopnost odvozovat význam slovo, je z jazykového kontextu, jako je přijít na to, že‚batolata kiwi‘musí být potravina, když slyší,‚Sammy jí kiwi,‘také zlepšenou jako děti ve věku.

Sociální narážky stávají méně efektivní s věkem

Nicméně, používat sociální podněty, jako je například oko pohledem, stal se méně účinný jako děti vyzrálé.

load...

Od 36 měsíců věku, děti byly méně pravděpodobné, že se domnívat, slovo jen na konkrétní objekt reproduktor byl při pohledu na - při pohledu na kiwi při výuce dítě slovem ‚kiwi‘. - než mladší děti byly“

Goodman rovněž zjištěno, že omezení existuje, pokud jde o to, kolik slov batolata mohou ponechat. Den poté, co se děti učily šest slov, vědci testovali, zda se děti si na slova. Děti lépe pamatoval první tři slova, která se naučil první den, řekl Goodman.

Batolata, kteří bojují s jazykem mohou mít prospěch z konkrétních podnětů

Děti, které se potýkají s jazykem učení mohou těžit z bytí prezentovány s konkrétními podněty, řekl Goodman. Navíc výzkum posiluje význam poskytování dětem s bohatou slovní-learningové prostředí, ve kterém jsou batolata vystaveni mnoha slov a jsou opatřeny řadou podnětů, které jim pomohou učit se a pamatovat si ta slova a to, co znamenají, uvedl Goodman.

Je důležité mluvit po celou dobu

„Když pracujete s malými dětmi, kteří se učí jazyk, je důležité, aby si s nimi po celou dobu a označit vše, co v jejich prostředí,“ řekl Goodman. „Doma, mohou rodiče pojmenovat předměty pro domácnost nebo potraviny pro děti jedí. Je-li se na výlet, jako je výlet do zoo, rodiče mohou označovat zvířata vidí.“

Výzkum byl podpořen v rámci student výzkumný grant v raném dětství získání jazyka z amerického Speech-Language-sluchu Foundation.