Susan na školní věci: Můj syn Grade 3 selhává v matematice | CZ.DSK-Support.COM
Rodičovství

Susan na školní věci: Můj syn Grade 3 selhává v matematice

Susan na školní věci: Můj syn Grade 3 selhává v matematice

Dobrý den, Susan

Můj syn je ve 3. Stupně, a dělá mimořádně dobře ve všem, kromě matematiky. Přes dalších matematiky lekcí a velkou pomocí doma on zaznamenal „2“ pro matematiku na své poslední zprávě. On používá prsty dělat jednoduché sumy jako 6 + 2. Jsem se snaží pochopit, jak dítě, které umí číst, píše a psát jako profík, selže matematiku. Jako rodiče jsme si rozum konci a Bála o své budoucnosti.

Johanna

Vážený Johanna

Když se mluví o mentálním mnoho lidí předpokládá, že máme na mysli na čtení obtížnosti. Často slyšíme říká: „Problém learning je problém čtení.“ To samozřejmě není pravda. Mezi studenty jsou klasifikovány jako učení zdravotně postižené, aritmetické obtíže jak převládající jako problémy se čtením. V Journal of poruch učení, McLeod a Crump uvádějí, že zhruba polovina žáků se specifickými poruchami učení vyžadují doplňkové práce v matematice. Jste tedy není sám ve svém boji.

load...

I když to není sám, je pochopitelné, že máte obavy o budoucnost svého syna. V dnešním světě, matematické znalosti, uvažování a dovednosti jsou také neméně důležitá než schopnost číst. Ať už v oblasti vědy, podnikání nebo každodenního života, nemůžeme uniknout použití čísel. Každá práce, z raketového vědce k pastýři, vyžaduje použití matematiky! Bez ohledu na zemi žijete či jazykem mluvíte, matematika je nevyhnutelný a požaduje dovednost.

Tak, jak můžeme pomoci dítěti s obtížemi matematiky učení? Vzhledem k tomu, úspěšný zásah je závislá na zjištění příčiny či příčin problému, nalezení příčiny (s) je náš výchozí bod.

Matematika se skládá ze tří hledisek:

1. Foundational dovednosti

Výzkum ukázal, že vizuální vnímání, pracovní paměť a logické myšlení (což umožňuje řešení problémů je to možné) jsou nejdůležitějšími foundational dovednosti matematiky.

load...

Vizuální vnímání odkazuje na proces interpretace a organizování vizuální informace. Vizuální percepční dovednost je často rozdělil do oblastí, jako je vizuální diskriminace a vizuální paměť. Vizuální diskriminace zahrnuje schopnost účastnit se a identifikovat charakteristické rysy a detaily, jako jsou tvar, orientace, barva a velikost postava je. Vizuální paměť se odkazuje na schopnost zapamatovat si vizuální obraz.

171 dětí s průměrným věkem 10,08 let účastnily studie Meghan E. Geiger et al. Tato studie, provedená na Ohio State University College of Optometry, byl navržen tak, aby zjistit, zda je či není výkon v testech zrakového vnímání mohl předvídat děti se špatnou současnou úspěch v matematice.

Geiger a kol. Dospěla k závěru:. „Chudák vizuální percepční schopnosti významně souvisí se špatnou úspěch v matematice, i když řízení pro verbální kognitivní schopnosti Proto vizuální percepční schopnosti, a zejména vizuální paměť, by mělo být zváženo, aby byl mezi dovednosti, které jsou významně spojené s matematiky dosažení.“

Pokračovat ve čtení na další straně...