Susan ve škole: dyslexie (část 2) | CZ.DSK-Support.COM
Rodičovství

Susan ve škole: dyslexie (část 2)

Susan ve škole: dyslexie (část 2)

Dear Susan

Byla jsem tak šťastná, když jsem našel svůj sloupek na dyslexii, protože potřebujeme také pomoc. Moje dcera v platové třídě 2 je verbálně formulovat a velmi dobře s matematikou, ale čtení a psaní je boj. Dokáže číst slovo správně na jednu stranu, jen proto, aby stejné slovo na další straně úplně špatně. Většinu času se jen uhodne. Její psaní je za otřesné. Její učitelka si stěžovala, že její pozornost ubývá, takže jsme ji testovány na ADHD, ale test vrátil negativní.

Nejvíc se bojím, že měl rád chodí do školy, ale teď ho nenávidí, a dokonce mají záchvaty vzteku před školou.

***

Drahá Rebecca

To, co popisujete, že vaše dcera můžete přečíst slovo správně na jedné straně jen špatně přečetl stejné slovo na jinou stránku, odhady spíše než čtení, a že její hláskování je brutální, jsou běžné příznaky dyslexie.

load...

Chodit do školy může být noční můrou pro děti, které trpí dyslexií. Stres a frustrace budou muset vydržet v důsledku jejich špatné dosažení důvod, aby se zdráhají jít do školy, rozvíjet nízké sebevědomí a mají problémy s chováním. Má záchvaty vzteku před školou je tedy normální.

Rebecca, jsem si jist, že budete mít nejen dobré znalosti o dyslexii do konce této série, ale budete mít také naději.

V části 1 tohoto seriálu jsme se zabývali příznaky dyslexie a zmatku kolem termín: Někteří považují dyslexii jako podmínku, že nelze vyléčit, ale vytrval a na opačném pólu tam jsou ti, kteří říkají, diagnóza dyslexie je kompletní plýtvání času. Také jsme diskutovali pokroku v technologii, jako jsou fMRI skenování, které bylo možné pro vědce vidět, že mozek je plast, a že neuroplasticita je světlo na konci temného dyslexie tunelu.

load...

Fantastické, plastové mozek

Pojmenovaný neuroplasticita, je zjištění, že mozek může změnit, nové mozkové buňky se neustále rodí a umírají, nové přípojky mohou tvořit a že vnitřní struktura stávajících synapsích může změnit. U 90% lidí levá hemisféra řídí schopnost porozumět a vytvářet jazyk. Dokonce i v případě, že levá hemisféra mozku člověka je vážně zraněn na pravé straně mozku může převzít některé jazykové funkce. Když se člověk stane odborník v určité domény, bude mít růst v oblastech mozku, které se podílejí na dané dovednosti.

Zajímavá studie dospěla k závěru, že řidiči v Londýně taxi mají větší hippocampi než řidiči autobusů v Londýně. Hippocampus je struktura, mozek, který se podílí na učení tras a prostorové znázornění. Vývoj ve velikosti hipokampu pozitivně korelovala s doba je taxikář, což naznačuje, že hnací taxi v Londýně rozvíjet hippocampus.

V jiné studii, 12 lidí v jejich časném 20s museli učit klasickou třídílnou žonglování trik po dobu tří měsíců, než oni mohli udržet výkon po dobu nejméně jedné minuty. Dalším 12, kontrolní skupina, ne žonglovat. Kejklíři vykazovaly významný nárůst šedé hmoty v oblasti mozku, V5, což je oblast podílí na zpracování vizuální pohybu.

Ale co se stane, když se nově získané dovednosti jako žonglování nemá stagnovat? Účastníci byli požádáni, aby přestal praktikovat své žonglérské dovednosti po dobu tří měsíců, a pak se znovu zkontrolovány. Výsledky? Šedá hmota ve svých V5 oblastech snížil. Toto zjištění podporuje myšlenku, že mozek potřebuje být vykonávána nebo byly stimulovány, jinak jeden ztratí schopnosti.

Chodit do školy může být noční můrou pro děti, které trpí dyslexií

Dalším zajímavým zjištěním je, že plasticita lze pozorovat v mozku bilingvní. Zdá se, že se učí druhý jazyk je možný pomocí funkčních změn v mozku. Ti, kteří se naučili druhý jazyk v mladším věku byly také větší pravděpodobnost, že pokročilejší šedé hmoty než ti, kteří se naučili svůj druhý jazyk později.

Nový výzkum dyslexii

Technologický pokrok přinesl nové možnosti pro dyslexie výzkumu. S fMRI-skeny et cetera Nyní bylo potvrzeno, že - jak již bylo vždy podezření - skutečně existují rozdíly mezi mozky dyslektických osob a dobrých čtenářů. Přesvědčení, že tyto mozkové rozdíly jsou omezeny na dyslektických osob (tj chudé čtenáři se průměrná výše průměrného IQ), nicméně, byl jeho převrácení.

Používání mozku zobrazovací vyšetření, neurolog John DE Gabrieli na Massachusetts Institute of Technology zjistili, že neexistuje žádný rozdíl mezi tím, jak chudé čtenáři též s dyslexií myslet při čtení. Výsledky výzkumu ukázaly, že chudé čtenáři všech úrovní IQ ukázal podstatně nižší mozkovou aktivitu v šesti sledovaných oblastech, než typické čtenáře. Ale nebyl nalezen žádný rozdíl v mozcích chudých čtenáře bez ohledu na jejich IQ.

Následné studie ukázaly, že vztah příčiny a následku je obrácen, jinými slovy, že tyto mozkové rozdíly nejsou příčinou obtíží se čtením, ale výsledek.

V jedné studii, publikované on-line v časopise Journal of Neuroscience, vědci analyzovali mozek dětí s dyslexií a porovnala je s dalšími dvěma skupinami dětí: skupinu stejného věku bez dyslexie a skupinu mladších dětí, který měl stejnou úroveň čtení, děti s dyslexií. Přestože děti s dyslexií měli méně šedé hmoty než děti stejného věku bez dyslexie, měli stejné množství šedé hmoty jako mladší děti na stejné úrovni čtení.

Hlavní autor Anthony Krafnick řekl, což naznačuje, že anatomické rozdíly uváděné v levé hemisféry regiony jazyk zpracování mozku se jeví jako důsledek čtení zkušeností na rozdíl od příčin dyslexie.

Podívejme se nyní shrnout poznatky neuroplasticity a výzkum Gabrieli a Krafnick: mozek dyslektické osoby - a všechny ostatní špatné čtenáře - se liší od mozku normálního čtenáře, ale rozdíl mozek není příčinou problému čtení. Je to čtení obtíže, které způsobuje rozdíl mozku, a pokud je dyslektik se naučí dobře číst, bude jeho mozek změní, aby se podobal mozek normálního čtenáře. I když ve výjimečných případech existují mozkové dysfunkce, které přispívají k problému dyslexie, dnes už víme, že mozek může skutečně zotavit.

Někteří si prohlížejí dyslexie jako podmínku, že nelze vyléčit, ale vydržel a na opačném pólu jsou tací, kteří říkají, diagnóza dyslexie je úplná ztráta času

Dyslexie může být poražen - případové studie

Pravin byl diagnostikován s dyslexií v červnu 2016. Byl v platové třídě 7. Oba Pravin a jeho rodiče byli neklidný a nejste jisti, jaký další postup. Nejenže musel absolvovat školní program, který pomůže studentům potýkají s čtení, on také musel tvrdě pracovat každý večer dělá cvičení v pohybu očí a rozpoznávání slov. Problém, který trápí Pravin nejvíc bylo, že byl označen kolegy studenty jako „nápravné“ dítě. Pravin je důvěra byla vždy velmi křehká vzhledem k jeho malý vzrůst a klid, introspektivní povahu, ale tato diagnóza ho donutila odstoupit ještě víc.

Oba jeho učitelé a rodiče vyzvednout docela brzy v jeho školní kariéru, která Pravin bojoval s čtení. Jeho rodiče měli oči a sluch testuje, ale zjistil, že oba byli v pořádku. Podílel se na několika čtenářských programů, ale nedošlo k významnému zlepšení v jeho čtení. Jeho učitelé nikdy doporučuje, aby byl testován na přidat nebo jakékoliv čtení postižení, tak to nikdy nenapadlo nikoho, že by mohla být Pravin dyslektik. Museli zjistit, kdy mu bylo 13 (stupeň 7) naplněné jeho rodiče s pocity, které se pohybovaly od vzteku a zlosti, smutku a zoufalství. Cítili, že nebyl schopen dát Pravin podporu, kterou potřeboval, a oni mohli jen představit, frustrace zažil z jednoho ročníku do druhého. Program navštěvoval ve škole neukázaly žádné zlepšení v jeho čtení.

Pravin vstoupil do vysoké školy a prvních šest měsíců bylo obtížné, přinejmenším. Pravin byla vymazána a velmi snažil vypadat šťastný, protože nechtěl dělat starosti s jeho rodiči. Na konci druhého pololetí se mu nepodařilo afrikánsky a získal 42% pro angličtinu.

Ale Pravin život změnil ve lhůtě 22 měsíců poté, co se zapsal do programu kognitivního vývoje. Jeho angličtina se zlepšila z 42% na 58%, a psal prostředky, které přinesla slzy do očí matčiných. Jeho představivost a slovní zásoby byly ohromující, i když jeho pravopis potřebuje trochu více práce.

Pravin byl přehodnocen na dyslexii v dubnu 2017. Ve zprávě je uvedeno, že jen málo příznaky dyslexie, kterou lze vyzvednout. Pravin se podařilo překonat tuto obtíž.

Pravin prošel Matric pohodlně s A matematiku gramotnost. Ještě důležitější je, Pravin dosáhl 63% v angličtině! V současné době studuje na titul v anglické literatury! Ano, stejný žák, který nemohl projít angličtinu třídy 8 je nyní studuje Shakepeare na univerzitě!

Rebecca, v následujícím sloupci budeme i nadále ponořit do dyslexii, a zejména její příčiny, protože je obvykle možné jen vyřešit problém, pokud bychom pochopit příčiny.

S pozdravem,

Susan na School Stuff

Tipy pro zasílání dotazů

Své dotazy na [email protected]

Pokusit se dát co nejvíce podrobností, jak je to možné při odesílání na vaše dotazy. Patří věk a stupeň vašeho dítěte a konkrétní problémy, které jste si všimli a jsou znepokojeni.

Podepsat dopis Susan pouze s křestním jménem nebo pseudonymem, pokud si přejete, aby vaše totožnost zůstane soukromé.

Rozdávat

Vítězem prvního Edubrain prozradí je Sandra Naicker.

Během příštích týdnů bude Fofoca.org rozdávat další tři Edubrain Čtení programy. V hodnotě 44 EUR, multi-smyslové brain-vzdělávací programy umožňují studentům překonat studijní překážky a dosáhnout svého plného potenciálu. Poslat školní stažení otázku Susan, a vaše dítě by mohlo být jedním z těch šťastných příjemců. Více info zde: http://www.edublox.com/int/edubrain.htm.